¡¡Hola a todos/as!!
La tarea de esta semana ha consistido en buscar dos artículos, uno sobre ambientes de aprendizaje y otro sobre rincones.
Aquí os dejamos nuestros artículos para que si os interesan estos temas les echeís un vistazo:
También hemos tenido que hacer un resumen del documento “Ambientes de aprendizaje: un recurso metodológico para el área de Educación Física”.
RESUMEN:
El documento “Ambientes de aprendizaje: un recurso metodológico para el
área de Educación Física” habla sobre la introducción de nuevas formas
metodológicas, donde el alumno sea el protagonista de su proceso
enseñanza-aprendizaje, a través de aprendizajes significativos que potencien la
creatividad y el trabajo autónomo, y donde surja la necesidad de establecer
ciertas normas derivadas del uso conjunto de espacio y materiales.
Para ello, proponen los ambientes de aprendizaje, es decir, la organización de espacios y materiales, de modo que de forma espontánea surja la formación de nuevos patrones, en el que el alumnado sea el creador de su propio aprendizaje, a través del juego libre (al surgir de una manera natural y espontánea, será el vehículo fundamental para que conozcan el mundo y estructuren su entorno), y su creatividad, resolviendo situaciones conflictivas surgidas de la interacción con sus iguales en el medio mediante la asunción de normas establecidas por el propio grupo. El papel del docente es secundario, sus intervenciones serán puntuales para organizar los espacios, encauzar el desarrollo de la sesión y reorientar las conductas desviadas. El alumno tendrá un trato individualizado, en el que se faciliten conocimientos de los resultados y feebdback.
Los ambientes deben ser informales y poco estructurados, uniendo la
posibilidad de vivenciar el mayor número de experiencias con la consecución de
unos objetivos y contenidos determinados. La preparación de los ambientes se
realiza en una sala antes de la sesión, teniendo en cuenta la “economía del
esfuerzo”, ya que requiere gran cantidad de tiempo, destinado parte de éste
al factor seguridad. La distribución de los materiales tiene que ser atractiva
y debemos tratar que el grupo se encuentre de repente con el ambiente, con la
intención de aumentar en él la motivación “factor sorpresa”. Para
la consecución de aprendizajes significativos, la situación de los materiales
en el espacio debe ser la adecuada para predisponer al alumnado a la
consecución de los objetivos planteados.
El tiempo de participación del alumnado dentro de cada uno de los espacios
del ambiente es libre y se regirán por normas que surgirán por consenso en
asamblea y como necesidad para afrontar con éxito situaciones conflictivas
surgidas en la interacción del grupo con el espacio organizado.
Domínguez distingue 3 tipos de ambientes:
- Ambientes definidos: espacios y organización de materiales fijos.
- Ambientes semidefinidos: variaciones en la distribución de materiales por el alumnado.
- Ambientes no definidos: presentación del material, sin una organización inicial de espacios ni distribución de los mismos.
Trabajando por ambientes se refuerzan los contenidos trabajados en sesiones
anteriores, mediante las aportaciones surgidas por el contacto del niño/a con
el ambiente establecido y se plantean los ambientes como programas
transversales con entidad propia que se desarrollará simultáneamente con el
resto de Unidades Didácticas,
Para trabajar con ambientes hay que tener en cuenta objetivos como conocer
los elementos del diseño de ambientes de aprendizaje, introducir esta
metodología en las programaciones y diseñar ambientes de aprendizaje dentro de
la Unidad Didáctica.
La evaluación se hace por observación directa evaluando el nivel de
participación; motivación; relaciones; creatividad; nivel de consecución, tanto
de la tarea como de los objetivos planteados; variantes surgidas; y sobre todo
incidir en la evaluación de las actitudes.
Al final de la sesión se hace una puesta en común en
el que el alumno manifiesta las dificultades encontradas tanto en relaciones
con los compañeros, como en lo que respecta a las tareas.
Me ha gustado vuestro resumen, habéis sintetizado muy bien el documento. Recordar que debéis poner siempre la etiqueta #EFInfantil.
ResponderEliminarSaludos